Aprender a enseñar matemáticas con un nueva metodología es un desafiante, pero sin embargo inspirador viaje. Este viaje, debe comenzar con una predisposición positiva del profesor hacia lo nuevo, hacia el cambio a algo más positivo para él y sus alumnos. Esta experiencia de aprendizaje, tiene mucho más significado cuando los cambios se trasladan al aula. Es entonces, cuando el profesor se convierte en un actor principal, que debe conocer y dominar las bases de lo que hace, mas allá del uso de guías o actividades previamente desarrolladas.

​

Para conseguir ese modelo de profesor reflexivo, que cocina sus clases sin recetas, y que saca el mayor partido de las capacidades de sus alumnos, una formación adecuada es imprescindible.